第六单元第2课时相等城堡（教学设计）数学北师大版三年级下册2026.docxVIP

第六单元第2课时相等城堡教学设计

教学目标：

1．知识技能：能发现并描述加法算式中和不变的变化规律；能说出和相等填数问题的不同解题思路与步骤；能运用和相等规律解决生活中的实际填数问题。

2．素养能力：掌握“和相等填数问题”的基本解决方法；理解并运用加法算式中和不变的变化规律；在探究规律中发展数感与推理意识。

重点难点：

1．教学重点：掌握“和相等填数问题”的基本解决方法。

2．教学难点：理解并运用加法算式中和不变的变化规律。

教学流程

一、课前导入

【设计意图】通过不计算比大小的旧知练习，快速巩固上节课规律，为本节课“和相等”规律做铺垫；创设“相等城堡”情境，激发学生探究等式规律的兴趣，自然引出新课。

1．旧知回顾

（1）不计算比大小：在括号里填＞、＜、＝。

84＋95(＜)94＋95136＋247(＜)274＋136

758＋354(＞)760＋350195＋58(＞)195＋48

394＋86(＜)400＋8688＋56(＝)78＋66

（2）实际问题：不计算，你知道乐乐和园园在2025年一年中谁存下的钱多吗？

乐乐：148+156；园园：147+148→148+156＞147+148，乐乐存得多。

要求：学生独立完成，集体订正，巩固推理方法。

2．情境导入

师：“上节课我们闯过了‘不计算城堡’，今天我们走进更神奇