3.8 不倒翁立起来（教学设计）科学苏教版二年级下册2026.docxVIP

苏教版（2024）科学二年级下册

《不倒翁立起来》教学设计

课题

3.8不倒翁立起来

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道不倒翁推不倒，与底部配重（重心低）有关。

科学思维：

1.能通过拆解、对比实验，发现配重与稳定性的关系。

2.能归纳出不倒翁、纸鹦鹉、演员不倒的共同秘密。。

探究实践：

1.会借助其他类似实验分析归纳总结共同点，探索不倒翁不倒的秘密。

态度责任：

1.对玩具中的科学道理产生探究兴趣。

2.养成认真观察、大胆猜想、小心求证的科学习惯。

教学重难点

重点：探究不倒翁立起来的秘密，知道底部配重、重心低就不容易倒。

难点：理解配重能降低重心，让物体保持稳定。

教学环节

教学过程

课堂导入

导入

师：今天老师带来一个有趣的玩具，怎么推它都不会倒，总能自己立起来！

（演示不倒翁）

提问：它为什么推不倒、总能立起来？秘密藏在哪里？

揭示课题：今天我们一起学习——不倒翁立起来。

课

程

学

习

探索新知：

1、拆解不倒翁：找秘密

（1）学生小心拆开不倒翁，观察内部。

（2）提问：不倒翁底部有什么？这个铁球有什么用？

（3）猜测：没有铁球，不倒翁还能立起来吗？

2、探索实验一：借助纸鹦鹉找答案

（1）出示没有配重的纸鹦鹉，放在指尖，观察结果：站不稳。

（2）试着给鹦鹉的不同位置加上别针，再放指尖，直到鹦鹉能站起来。

（3）将站着的鹦鹉分别向前、后、左、右