小学三年级英语下册 Unit 4 Where is my car 第五课时 B Let’s learn Let’s do 教案（核心素养导向）.docxVIP

小学三年级英语下册Unit4Whereismycar?第五课时BLet’slearnLet’sdo教案（核心素养导向）

??一、单元整体教学视域下的本课时定位分析

??本课时隶属于人教版PEP小学英语三年级下册Unit4“Whereismycar?”的B部分词汇与指令学习板块。在本单元“位置与物品关系”的大主题引领下，学生已通过A部分掌握了基础方位介词“in,on,under”及对物品位置的单句询问与回答。本课时将词汇学习从A部分的“desk,chair”等静态家具，拓展至“cap,ball,car,boat,map”等可移动的常见个人物品，并引入更具动态和交互性的指令性语言“Let’sdo”。这不仅是词汇量的简单增加，更是语言功能从描述静态位置向执行动态指令、从理解性输入向初步表达性输出过渡的关键节点。本课时承上启下，既巩固了核心方位介词的应用场景，又为后续B部分对话中综合运用“Isitin/on/under…?”进行猜测和寻找的交际活动奠定了坚实的词汇与动作反应基础。因此，本课时的设计核心在于：在真实、连贯且有意义的语境中，通过多模态输入与全身反应法（TPR），帮助学生实现对新授物品名词和方位短语的音、形、义、用的深度整合，并初步形成在听到指令后做出正确反应或发出简单指令的语用能力。

??二、学习者特征深度剖析

??本课