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高中英语读写教学中的个性化学习策略研究与实践论文

摘要：高中英语读写教学是培养学生语言能力与思维品质的核心阵地，但在长期实践中，“标准化”教学模式的惯性常使教学陷入“千人一面”的困境：学生个体差异被忽视，读写兴趣被消磨，能力发展陷入瓶颈。个性化学习策略以“尊重差异、激活潜能”为内核，通过分层目标、多元路径和动态评价，为破解这一难题提供了新思路。本研究立足高中英语读写教学的真实场景，结合一线教学案例，探索个性化学习策略的设计逻辑与实践路径，旨在让教学从“教师主导”走向“学生中心”，让每个学生在读写中找到自己的节奏与光芒，为英语教学改革注入真实的生命力。

关键词：高中英语；读写教学；个性化学习策略