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小学六年级英语（外研社三起）下册Module5“Interruption”单元复习讲练融合教学设计

一、单元课程概览与设计哲学

（一）模块定位与主题锚点

本设计对应外研社三年级起点六年级下册Module5，属于第二学段（5~6年级）英语课程中“人与自我”“人与社会”主题范畴。模块核心话题为Interruption中断与干扰，聚焦日常生活中正在进行的连续性动作被另一突发短暂动作打断的复合情境描述。从语言功能维度审视，本模块是小学阶段首次系统化呈现现在进行时与一般现在时在同一复合句中的并列对比使用，是继三至五年级分项学习现在进行时、情态动词can、一般现在时第三人称单数之后的一次重大认知升级与句法融合。从学科大概念出发，本模块承载着“事件并非总按预期推进，语言是描述动态现实与突发变化的精密工具”这一核心观念，是学生从简单单句表达向复杂逻辑复合句过渡的里程碑模块。

【单元顶层概念】ComplexEventNarration复杂事件叙述。学科本质在于通过时态并置实现时间轴上的主事件与插入事件的空间并置表达。这不仅是语法层级的跃升，更是认知图式中因果关系与转折关系在即时情境中的语言外化。

（二）学情精准画像

【认知储备基线】学生于五年级下册及六年级上册Unit1已完成现在进行时be+doing结构的第一、二学段学习，能熟练描述说话时正在发生的单一动作，如Iamreadingabo