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2026年教科版二年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：TellingtheTime

一、引言

1.1背景与现状

随着小学英语课程改革的不断深化，核心素养导向下的英语教学越来越强调语言运用能力、文化意识和思维品质的综合培养。时间的表达作为日常生活中的重要语言功能项，是小学英语教学的基础内容之一。教科版（JoinIn）教材在二年级下册第五单元安排了”TellingtheTime”这一主题，旨在帮助学生初步掌握用英语表达时间的基本能力，培养学生的时间管理意识和自主学习能力。

当前，小学英语时间表达教学普遍存在以下问题：一是教学情境单一，往往局限于课堂问答，缺乏真实语境支撑；二是评价方式单一，以口头提问为主，难以全面检测学生的学习效果；三是学段衔接不畅，与一年级所学内容和三年级即将学习的内容缺乏有效整合；四是部分教师对”教学评一体”理念理解不够深入，在教学过程中未能将评价有机嵌入教学各环节，导致教学目标达成度难以有效监测。

1.2问题提出与价值主张

本教学设计立足于”教学评一体”的核心理念，旨在解决上述教学实践中存在的问题。所谓”教学评一体”，是指在课堂教学中，将教师的教、学生的学以及对学生学习效果的评价三者有机融合，形成一个相互支撑、相互促进的整体。教学目标既是教学的出发点，也是评价的依据；评价贯穿于教学全过程，既服务于教学改进，又服务