小学二年级语文下册《古诗二首·村居》跨学科学习任务单设计.docx

小学二年级语文下册《古诗二首·村居》跨学科学习任务单设计

??一、核心素养导向的学习目标设计

??（一）语言建构与运用维度

??1.识字与写字：通过图文对照、字理溯源、生活联结等策略，自主识记“莺、拂、堤、柳、醉、咏、妆、丝、绦、裁、剪”等11个生字；通过观察结构、分析笔画、教师范写、同伴互评等方式，正确、规范、端正地书写“诗、村、童、碧、妆、绿、丝、剪”等8个生字。重点区分“绿”与“丝”的笔画顺序与结构特点，理解“妆”字的会意内涵。

??2.朗读与积累：能正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵两首古诗。在诵读中感受诗歌的音韵美与节奏感，通过平仄声调的长短、高低变化，初步体验古典诗歌的吟