高中二年级思想政治《赓续文化血脉：议题式比较视域下的文化传承与创新》.docxVIP

高中二年级思想政治《赓续文化血脉：议题式比较视域下的文化传承与创新》

一、教学背景与设计理念

【基础】本课教学设计立足于《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》，针对高中二年级学生开设的思想政治必修4《哲学与文化》第三单元“文化传承与文化创新”。高二学生已具备一定的哲学思维能力和历史文化知识储备，对中西方文化现象有初步感知，但往往停留在感性认识层面，缺乏深层次的理性辨析和文化自觉。他们身处全球化与信息时代，面临着多元文化冲击，对于如何正确对待传统文化、如何理解不同文化之间的交流互鉴、如何坚定文化自信等核心议题，亟需通过系统、深入的学习来形成正确的价值观和方法论。

【非常重要】本设计以“议题式教学”为核心理念，旨在改变传统讲授模式，将课程内容议题化、学习过程活动化。通过设置具有思辨性、引领性的中心议题和系列子议题，引导学生围绕“文化血脉”这一核心概念，在比较分析的视野下，主动探究、合作研讨、深度辨析中西方文化传统在基因、精神、价值取向及当代传承与创新路径上的异同。设计的根本追求不在于简单地给出结论，而在于让学生在思维的碰撞与交融中，理解中华优秀传统文化的精髓及其当代价值，领会文化多样性是人类文明进步的重要动力，从而自觉担当起赓续民族文化和推动文化创新的时代使命，实现学科核心素养的落地生根。

二、教学目标与核心素养指向

【重要】依据课程标准，本课旨在达成以下素养目