图形的位置（课件）-2025-2026学年+-2025-2026学年六年级下册数学+人教版.pptxVIP

;教学目标;教学重难点;目录;;同学们，生活中我们经常需要确定位置：去电影院要找座位号，旅游时要根据地图找景点，快递员要按地址送包裹。大家想一想，我们学过哪些确定位置的方法？;大家说得很全面！比如电影院座位“3排5号”、地图上“北偏东30°方向100米处”，这些都是确定位置的具体方式。今天这节课，我们就系统复习“图形的位置”，吃透每类方法的核心要点，学会根据不同场景选择合适的方法确定位置、描述位置！;;（一）分类梳理：确定位置的两大核心方法;数对的写法有固定格式，第一个数表示列，第二个数表示行，中间用逗号隔开，外面加小括号。比如座位图中，小明在第3列第2行，用数对表示就是（3，2）。;数对（3，2）和（2，3）表示的是同一个位置吗？为什么？;即时小练：在方格纸上标出数对（4，5）、（5，4）、（2，7）对应的位置，同桌互相检查是否准确。;当物体不在方格纸上，比如地图上的两个地点，就需要用“方向+距离”确定位置。大家回忆：这种方法的关键要素是什么？;用方向与距离确定位置需要三大要素：观测点、方向（含角度）、距离，三者缺一不可。;结合比例尺讲解距离计算：先量出图上距离，再根据“实际距离=图上距离÷比例尺”算出实际距离。;即时小练：

以学校为观测点，描述图书馆的位置（北偏东30°方向500米处），学生尝试完整描述。;（二）深化认知：位置的相对性与方法选择;为什么方向变了，距离没变？;讨