2026年清华大学版六年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：HealthyLiving.docxVIP

PAGE

PAGE1

2026年清华大学版六年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：HealthyLiving

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的深入实施，核心素养导向的教学改革正在全国范围内稳步推进。语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大素养维度的融合发展，对英语课堂教学提出了更高要求。传统的“教学评分离”模式已难以满足新时代人才培养的需求，“教学评一体”作为一种新型教学理念，强调教学目标、教学过程与教学评价的有机统一，旨在通过评价促进学习、通过学习驱动评价，实现教学效果的最优化。

清华大学出版社发行的2026年版小学英语教材，在编写理念上充分体现了“教学评一体”的核心思想。教材以主题为引领，以语篇为载体，将语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解和高阶思维培养有机融合。单元整体教学设计成为落实课程标准理念的重要路径，要求教师在备课时统筹考虑单元目标、课时划分、活动设计、评价反馈等关键要素，形成完整的教学闭环。

六年级下册第四单元以”HealthyLiving”为核心主题，聚焦健康生活方式这一与学生日常生活密切相关的话题。该单元涉及饮食、运动、睡眠、心理健康等多个子主题，语言功能包括表达健康习惯、给出建议、描述日常活动等，语法内容涵盖一般现在时和一般过去时的综合运用。单元整体难度适中，内容贴近学生生活实际，为开展“教学