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《大气压强》教学设计

一、教材分析：

教材首先通过与液体的类比，引出大气压的课题，由于气体的特殊存在形式—看不见、摸不着，平时又感觉不到它的存在，大气压强对初中学生来说是比较抽象的概念，要使学生顺利掌握，需要通过一系列新奇有趣的小实验来激发学生的兴趣，让他们感到大气压的真实存在。课程标准要求了解大气压的测量方法，教材通过托里拆利实验具体测量出大气压强的值。托里拆利实验中水银柱的高度就等于大气压的值是本节的难点。教材通过介绍介绍抽水机，强化从物理走向生活这一课程标准理念。

二、学情分析：

学生已学习了固体、液体压强的知识，掌握了压强的概念和计算等。实验的基本能力具备，观察