初中历史七年级下册第二单元第7课《并立·共生：北宋与辽、西夏的多元一体格局》导学案.docx

初中历史七年级下册第二单元第7课《并立·共生：北宋与辽、西夏的多元一体格局》导学案

一、课标定位与设计哲学

（一）课标依据与教材嬗变

本课严格依据《义务教育历史课程标准（2022年版）》“通过了解辽宋夏金元时期的政权并立，认识民族交融与统一多民族国家的发展”之要求，精准对标2024年版统编教材“中华民族多元一体格局”的全新叙事逻辑。新教材已不再刻意渲染“宋辽夏战争”的对立叙事，而是以【核心概念】“民族交融”作为本单元的魂与脉。本设计彻底摒弃传统“北宋为主、边族为客”的华夏中心视角，转向【非常重要】“共时性并立、共生性发展”的全球史与区域史双重视野，将契丹、党项政权定位为与北宋平行的、具有同