小学音乐一年级下册《儿童圆舞曲：三拍子的舞蹈律动》教学设计.docxVIP

小学音乐一年级下册《儿童圆舞曲：三拍子的舞蹈律动》教学设计

一、【基础】课标定位与教材解读

（一）【重要】《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的精准落位

本教学设计严格遵循2022年版艺术课程标准第一学段（1-2年级）的“唱游·音乐”课程定位。该学段的核心任务在于激发学生对音乐的兴趣，依托“玩中学、学中创”的理念，通过丰富多彩的音乐活动，为学生奠定感知音乐、表现音乐和初步创造音乐的坚实基础【非常重要】。本课属于“感受与欣赏”、“表现”与“创造”三大学习领域的深度融合，重点落实以下核心素养内涵：一是“审美感知”，通过聆听圆舞曲的独特韵律，引导学生感受三拍子的强弱规律，体验音乐优美、流畅的旋律特质，培养其良好的音乐听觉习惯与美感；二是“艺术表现”，引导学生用自然、有表情的声音演唱歌曲，并用身体动作（律动、舞蹈）准确地表现音乐的节拍与情绪，提升其协调性与表现力；三是“创意实践”，鼓励学生在掌握基本舞步和演唱的基础上，大胆进行动作的创编与组合，与同伴合作完成简单的歌表演，体验合作学习的乐趣与创造性表达的成就感。本课将“以美育人”的理念贯穿始终，让学生在音乐的海洋中快乐舞蹈，健康成长【热点】。

（二）【基础】教材地位与内容分析

本课“儿童圆舞曲”选自人教版（简谱）音乐一年级下册第四单元“小小舞蹈家”。本单元以“舞蹈”为人文主线，旨在通过音乐与肢体动作的结合，引导学生初步感受不同风格舞曲的