留守儿童的个案分析与教育支持策略.docxVIP

通过学校老师、家长半学期的努力。该生的情况有所好转：在学习上，他骄傲自大的情况得到改善，作业书写也工整了许多，有时，他还耐心帮助同学解决学习上的难题。劳动中，他正，时间一长便形成恶习。爷爷奶奶的过分溺爱2.爷爷奶奶对姚小刚过分溺爱、事事迁就，缺少严格的监督。连力所能及的事如洗袜子、整理房间等这些本该孩子做的事均被她奶奶

通过学校老师、家长半学期的努力。该生的情况有所好转：在学习上，他骄傲自大的情况得到改善，作业书写也工整了许多，有时，他还耐心帮助同学解决学习上的难题。劳动中，他

正，时间一长便形成恶习。爷爷奶奶的过分溺爱2.爷爷奶奶对姚小刚过分溺爱、事事迁就，缺少严格的监督。连力所能及的事如洗袜子、整理房间等这些本该孩子做的事均被她奶奶

导，具体情况具体分析，而不能简单地限制、否定。不能满足孩子要求的应加以说明，做通孩子的思想工作，消除误会，防止产生代沟。对孩子学习上的要求，应循序渐进，给予一定

每一点微小进步及时肯定。这样能让孩子感到父母对自己学习的关心。2.教师、家长都要改变沟通行式，用心交流。家长、教师、孩子要尽可能增加互动与沟通的时间和机会。不仅

关于留守儿童姚小刚的个案分析

清水县原泉小学丁艳花

2014年6月

一、学生的基本情况分析：

姚小刚，男，11岁，清水县原泉小学三(3)班学生。该生家庭经济