《望庐山瀑布》名师教学设计范文.docxVIP

《望庐山瀑布》名师教学设计范文

一、课题名称

《望庐山瀑布》古诗词精读课

二、授课年级

小学高年级（或初中低年级）

三、教材分析

《望庐山瀑布》是唐代伟大诗人李白的经典写景绝句。这首诗以其雄奇奔放的气势、生动形象的比喻和丰富奇特的想象，描绘了庐山瀑布的壮丽景象，展现了大自然的磅礴伟力，抒发了诗人对祖国山河的无限热爱与赞美之情。全诗语言凝练，意境开阔，是千古传诵的咏瀑佳作。本诗在教材中通常作为培养学生诗歌鉴赏能力、感受汉语言文字魅力、进行爱国主义情感熏陶的重要载体。

四、学情分析

本课授课对象已具备一定的古诗文阅读基础，能够借助工具书理解部分字词含义，对李白的生平及其部分诗作（如《静夜思》）有初步了解。他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对自然景观充满好奇，想象力丰富，但对于诗歌中精妙的艺术手法（如夸张、比喻）和深层的情感内涵的把握仍需教师的有效引导。同时，学生对“诵读”在诗歌学习中的作用认识可能不足，需要强化。

五、教学目标

1.知识与技能：

*准确、流利、有感情地朗读并背诵《望庐山瀑布》。

*理解诗句中重点字词（如“生”、“挂”、“飞流”、“疑”等）的含义，把握诗歌大意。

*学习诗人观察景物的方法和运用夸张、比喻等修辞手法的妙处。

2.过程与方法：

*通过反复诵读、小组合作探究、想象画面等方式，引导学生自主感悟诗歌意境。

*借助