小学三年级英语Unit1我有新短裤和新 shoes——大观念统领下素养导向逆向教学设计.docxVIP

小学三年级英语Unit1我有新短裤和新shoes——大观念统领下素养导向逆向教学设计

一、教材与学情：确立逻辑起点与教学坐标系

（一）教材文本深度解码【核心】

本课选自外研版（一年级起点）三年级上册Module6Unit1，话题为“ClothesPossession”。核心语篇呈现Daming与Amy、Sam的对话场景，运用第一人称“I’vegot…”介绍自己所拥有的新衣物，穿插颜色、评价等修饰语，如“newshorts”“newshoes”。本课是学生在整套教材中首次系统接触“havegot”表领有结构，是构建“物品所属”表达体系的奠基课时【重要】。语篇类型为配图情景对话，语言真实鲜活，贴近校园生活，为后续Module6Unit2“She’sgotapetcat”第三人称转换埋下伏笔，亦为四年级“hasgot”一般疑问句及五年级“Therebe”结构提供认知锚点【高频考点】。

（二）真实学情精准画像【基础】

三年级学生平均8-9岁，处于具体运算阶段前中期，对实物、图片、肢体反应敏感，有意注意时长约15-18分钟。语言储备方面，学生在Module4已掌握“red,yellow,blue”等基础颜色词，Module5学习“Thisis…”介绍人物句型，具备简单问候能力。关键挑战【难点】在于：第一，“havegot”缩略形式“’ve