小学英语三年级下册第二单元B部分词汇与歌谣深度学习教案.docxVIP

小学英语三年级下册第二单元B部分词汇与歌谣深度学习教案.docx

小学英语三年级下册第二单元B部分词汇与歌谣深度学习教案

一、单元与课时整体分析

（一）单元大观念与核心素养指向

本单元围绕“MyFamily”（我的家庭）这一与学生日常生活紧密相关的人文主题展开。在核心素养导向的课程改革背景下，本单元的学习超越了传统的家庭成员称谓记忆，旨在构建“家庭是爱与责任的共同体”这一大观念。通过本单元的学习，学生应发展以下核心素养：

1.语言能力：能听懂、会说、认读核心家庭成员的词汇（father,mother,brother,sister,grandfather/grandpa,grandmother/grandma），并能在“Thisismy...”的句型框架中，于真实或模拟的家庭介绍情境中进行有效交流。

2.文化意识：初步感知中西家庭结构的异同（如核心家庭与扩展家庭），理解家庭称呼中蕴含的亲情与尊重，培养爱家、爱家人的积极情感。

3.思维品质：通过观察家庭树（FamilyTree）等图表，发展信息归类、逻辑关联的初步能力；在介绍家人时，能尝试从外貌、职业、爱好等不同维度进行简单描述，培养思维的灵活性与发散性。

4.学习能力：通过歌谣、游戏、小组合作等多种学习方式，激发英语学习兴趣，初步形成利用图画、手势、多媒体等资源辅助理解和表达的自主学习策略。