初中英语九年级下册 Unit 1 Speaking Writing 融合式教学设计.docxVIP

初中英语九年级下册Unit1SpeakingWriting融合式教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）【基础】学情与教材分析

本节课为沪教牛津版九年级下册第一单元的SpeakingWriting板块，是该单元的语言输出与综合运用环节。从教材编排逻辑看，学生已通过Reading部分接触了单元主题语境下的核心语篇，掌握了关于“探索与发现”话题的基础词汇与表达，并在Listening和Grammar板块进一步强化了信息获取能力和语言结构的准确性。SpeakingWriting作为单元的收官环节，承担着将“输入”转化为“输出”、将“知识”转化为“能力”的关键任务。

九年级学生经过初中阶段近三年的英语学习，已具备一定的语言积累和基础表达能力，但普遍存在以下【难点】：第一，口语表达停留在简单句层面，缺乏逻辑连贯性和深度；第二，写作中句式单一、篇章结构意识薄弱，尤其在议论文或说明性写作中逻辑层次不清；第三，口语与写作之间存在断层，“会说不会写”或“会写不敢说”的现象较为普遍。基于此，本课的设计核心在于打通“说”与“写”之间的壁垒，构建“以说促写、以写带说”的融合式教学闭环。

（二）【非常重要】课程改革理念的深度融入

本课设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养导向，将语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养贯穿始终：

1.语言能力：在真实语境中综合