初中历史七年级下册第19课《盛世的忧思：清朝君主专制的强化》导学案.docxVIP

初中历史七年级下册第19课《盛世的忧思：清朝君主专制的强化》导学案

一、教学背景与设计立意

（一）【基础】教材与学情分析

本课是统编版初中历史七年级下册第三单元“明清时期（至鸦片战争前）”的核心课之一。清朝作为中国最后一个封建王朝，其前期统治将中国古代的君主专制制度推向了前所未有的顶峰。本课上承“统一多民族国家的巩固与发展”，下启“鸦片战争与近代中国的屈辱”，具有重要的历史转折意义。教材主要围绕“军机处的设立”“文字狱与文化专制政策”“不断加剧的社会矛盾”以及“闭关锁国政策”四个子目展开，系统地揭示了清朝统治者如何在政治、思想、经济、对外关系等多个维度强化皇权，以及这种极端强化背后所隐藏的深刻社会危机。

授课对象为七年级学生，他们通过之前的学习，对秦、汉、明等朝代的专制制度已有初步了解，具备了一定的历史思维能力。然而，这一年龄段的学生对于抽象的政治制度演变、深层的社会结构分析以及历史发展的辩证思维仍需引导。他们习惯于关注“盛世”的表象，而较难洞察“盛世”之下蕴含的“危局”。因此，本课的设计立意在于打破学生的固有认知，引导他们用批判性和辩证的眼光，审视清朝前期繁荣背后的制度性隐患，理解“专制强化”与“社会危机”之间的内在逻辑。

（二）【非常重要】核心素养导向下的教学目标

1.【唯物史观】引导学生运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系，分析清朝君主专制强化的根源及其对社会