幼儿园幼儿社交能力培养制度.docxVIP

幼儿园幼儿社交能力培养制度

第一章总则

第一条制定目的

为落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求，系统培养幼儿社交认知、情感表达、交往技能与亲社会行为，帮助幼儿建立积极的同伴关系与自我认知，为其终身发展奠定基础，特制定本制度。

第二条制定依据

严格参照《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域“人际交往”“社会适应”核心指标，结合幼儿发展心理学、学前教育社会学的前沿研究成果，兼顾本园幼儿发展现状与需求制定。

第三条适用范围

本制度适用于本园所有在园幼儿（3-6岁）、带班教师、保育员及家长群体，覆盖幼儿园一日活动全流程、全场景。

第四条基本原则

1.游戏化渗透原则：以游戏为基本活动，将社交能力培养融入自主游戏、角色游戏、集体游戏等场景，避免机械训练；

2.个别化支持原则：针对不同社交发展水平的幼儿（如社交退缩、攻击性较强、交往被动等）制定个性化干预方案，满足差异化需求；

3.家园协同原则：构建“幼儿园-家庭-社区”三维联动机制，统一培养目标与方法，形成教育合力；

4.全面渗透原则：将社交能力培养融入入园、学习、游戏、生活、离园等一日活动全环节，实现“处处是教育、时时有社交”。

第二章培养目标

第五条总目标

通过系统培养，使幼儿能够：

1.识别并恰当表达自身情绪，理解他人情绪状态；

2.掌握主动交往、友好协商、分享合作等基本社交技能