化学反应与电能-高中-化学-教学设计.docxVIP

化学反应与电能

刘美辰西安铁一中滨河学校

一、教学设计背景分析

1、课程概况

【教材来源】2019年人教版普通高中教科书化学必修第二册

【教学内容】第六章第一节《化学反应与电能》第二课时

【课时安排】1课时（45min）

【教学对象】高中一年级学生

【授课教师】刘美辰

2、教学理念

新课标倡导以素养为本的教学，以发展学科核心素养为主旨；倡导立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，结合学生已有的经验和将要经历的社会生活实际，选择体现基础性和时代性的化学课程内容，引导学生关注人类面临的与化学有关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。在课堂教学中，倡导通过创设真实问题情境，开展以化学实验为主的多种探究活动，重视教学内容的结构化设计，激发学生学习化学的兴趣，促进学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。这就要求教师必须更新教育观念、教育模式和教学方法，注重高中化学教学中的“引导—探究”、任务驱动型教学模式的实施，培养具有独立思考能力以及强烈的创新意识和探究能力等综合素质的人才。

探究性学习（inquirylearning）是一种以问题为依托的学习，以科学探究关键要素为序来重现解决问题、发展科学探究能力。是学生在学习情境中通过观察阅读，发现问题,搜集数据,形成解释,获得答案并进行交流、检验的一种积极的学习过程，是学生在科学课中自己发现并探索解决问题的一种学习方式。