化学反应的方向-高二-化学-教学设计.docxVIP

第二章《化学平衡》教学设计

第三节

化学反应的方向

肖敏西安国际港务区铁一中陆港高级中学

课题：2.3化学反应的方向

课时

1

授课年级

高二

课标要求

（1）理解化学反应方向判断的焓判据及熵判据；

（2）能用焓变和熵变说明化学反应的方向。

教材

分析

《化学反应的方向》一节内容介绍了“焓判据、熵判据及自由能

（△G=△H-T△S）”知识，有一定难度。教材将本节内容安排在学生

学习了必修部分《化学反应的快慢和限度》和选修部分《化学反应的

热效应》之后进行教学。目的是让学生了解决定反应进行方向的因素

不是单一的焓变，熵变也是决定因素之一。

教材从学生已有的知识和生活经验出发，分四个层次就化学反应

的方向进行了介绍。第一，以学生熟悉的自发进行的放热反应为例，

介绍化学反应有向能量降低的方向自发进行的倾向——焓判据；以生

活现象为例，说明混乱度（熵）增加是自然界的普遍规律，也是化学

反应自发进行的一种倾向——熵判据。第二，用实例说明单独运用上

述判据中的任一种，都可能出现错误，都不是全面的。第三，要正确

的判断化学反应的方向，需要综合考虑焓变和熵变的复合判据。第四，

简单介绍了自由能判据的结论性内容。

本课时是本节教学的第二课时主要进行探究反应熵变与反应方

向关系的内容教学。希望通过通过创设情境让学生在学习中亲身经历

从现实生活中发现和提出问题并解决问题的过程，引导学生主