小学三年级英语下册 Unit 5 Fruit 单元开启与卡通故事课教学设计.docxVIP

小学三年级英语下册Unit5Fruit单元开启与卡通故事课教学设计

??一、教材与学情深度剖析

??（一）教材解构与单元定位

??本课隶属于译林版（三年级起点）英语三年级下册第五单元。本单元的核心主题为“Fruit”，是继颜色、动物、文具等主题后，又一个贴近学生日常生活、易于创设真实语境的重要话题。从知识序列来看，学生已掌握“What’sthis/that?”、“It’sa/an…”等基本问答句型，以及部分颜色、形容词词汇，这为在本单元中学习水果名称、运用“Isthis/thata/an…?”、“Yes,itis./No,itisn’t.”等询问确认及回答的句型，以及描述水果特征（如颜色、大小）奠定了坚实的语言基础。

??本课时作为单元的起始课与“Cartoontime”的融合课，承担着双重使命：一是作为“Lead-in”（导入），需高效激活学生关于水果的已有认知图式，激发其对本单元主题的浓厚兴趣与探究欲望，并初步感知核心词汇与句型；二是完成“Cartoontime”（卡通故事）板块的教学。该板块并非孤立的故事，而是以Bobby和Sam两个卡通角色在水果情境中的趣味互动为载体，复现并初步运用本单元核心句型，同时渗透情感态度与文化意识。因此，本课时的设计必须超越传统的“词汇句型新授+故事阅读”的线性模式，转向以主题意义为引领，以故事语境为依托，将语