中学语文比较阅读教学与批判性阅读能力培养策略探讨与实践论文.docx

中学语文比较阅读教学与批判性阅读能力培养策略探讨与实践论文

摘要：在中学语文教学改革深入推进的背景下，比较阅读教学作为一种突破传统单篇阅读局限的教学范式，与批判性阅读能力的培养形成了内在的、深层的逻辑关联。本文立足中学语文教学实践，探讨比较阅读教学与批判性阅读能力培养的耦合路径，从文本解读的多维触角、思维碰撞的内在张力、素养构建的整体生态三个维度，分析比较阅读的教学价值；并结合信息时代需求、新课标导向、终身发展三个层面，阐释批判性阅读能力培养的必要性。在此基础上，提出“比较—质疑—辨析—建构”四阶融合策略，旨在为一线教师提供可操作的教学实践参考，推动语文教学从“知识传递”向“思维赋能”转