小学三年级道德与法治下册《我的家在这里》第一课时导学案（基于“我爱我家”单元核心素养导向的教学设计）.docxVIP

小学三年级道德与法治下册《我的家在这里》第一课时导学案（基于“我爱我家”单元核心素养导向的教学设计）

??一、指导思想与理论依据

??本课时教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于培养担当民族复兴大任时代新人的总体目标，聚焦学生核心素养发展。理论层面深度融合建构主义学习理论、情境认知理论以及社会情感学习（SEL）框架。建构主义强调学习者在已有经验基础上主动建构新知，本课将引导学生从自身生活经验出发，通过对“家”的地理空间、人际网络及情感意义的多维度探索，建构起对“社区”及“家乡”的初步系统性认知。情境认知理论主张知识是在特定情境中生成并应用的，因此教学设计将着力创设真实、拟真且富有意义的学习情境，使学生在解决“如何介绍我的家”这一核心任务的过程中，习得知识、发展能力、孕育情感。社会情感学习框架则指导我们将自我认知、社会认知、人际关系技能、负责任的决策等维度有机融入教学各环节，促进学生在认识“家”的同时，也认识自己在家庭、社区中的角色与责任，培育归属感、同理心与初步的公民意识。此外，跨学科整合理念贯穿始终，有机融入地理空间认知、社会关系图谱、语言表达与艺术表征等多学科元素，旨在培养学生综合运用知识解决真实问题的能力，实现从学科教学走向育人方式的变革。

??二、教材与学情深度分析

??（一）教材体系解构与定位

??本节课内容选自统编版《道德与法治》三年