小学二年级美术大单元教案《驰梦·天马——跨学科视域下的意象表达与创想实践》.docxVIP

小学二年级美术大单元教案《驰梦·天马——跨学科视域下的意象表达与创想实践》

一、单元主题与设计定位

【学段学科】小学二年级美术

【单元课题】驰梦·天马——跨学科视域下的意象表达与创想实践

【课时安排】三课时（120分钟）

【单元类型】大单元教学·“造型·表现”融合“综合·探索”

【设计哲学】以“教学评一致性”为纲领，以“大观念”统摄单元结构，通过“目标—评价—活动”的逆向设计，将美术表现从单一的技法模仿升维至“文化理解”与“未来创想”的深度融合。本设计立足于二年级学生“泛灵论”的心理特征与符号化表达的图式期特点，不满足于教会学生“画一匹马”，而是引导学生在“解构马之形—感悟马之神—创想马之梦”的认知链条中，达成从“自然之马”到“心中之马”再到“未来之马”的艺术思维进阶。

二、单元大观念与核心素养目标

【大观念】【非常重要】

艺术不仅是客观世界的再现，更是内心梦想的投射；通过对生物原型的解构与重组，我们可以创造出承载情感与观念的视觉符号。

【单元核心素养目标】

1.【审美感知】【基础】能够运用“整体—局部”的观察法概括马的结构特征，并能从徐悲鸿、黄胄及敦煌壁画作品中提取“线”的动势与“墨”的韵律，感受中国画“以形写神”的审美追求。-2-8

2.【艺术表现】【重要】掌握“基本形概括法”与“动态骨架法”，学会用椭圆、弧线等几何形体组合表现马的不同动态；能围绕“梦想”主题，运用“功