小学数学四年级下册《点到直线的距离：垂线段性质及应用》单元整体教学第3课时教案.docx

小学数学四年级下册《点到直线的距离：垂线段性质及应用》单元整体教学第3课时教案

一、前端深研：基于知识本质与核心素养的教学决策

（一）课标定位与素养锚点

本课隶属于2022年版《义务教育数学课程标准》“图形与几何”领域第二学段“图形的认识与测量”主题。课标在第三学段“图形的位置与运动”中虽对距离有进一步要求，但在第二学段明确指出：通过观察、操作，理解平面上两条直线垂直的位置关系，经历测量、比较、归纳的过程，知道“直线外一点到这条直线所画的线段中垂直线段最短”，认识“点到直线的距离”。【核心素养·非常重要】本课是发展学生空间观念、几何直观、推理意识与量感的典型载体。具体锚定三个素养表现：其一，空