第10课《往事依依》课件 统编版语文七年级上册.pptxVIP

往事依依;【学习目标】;【依依】;如何理解题目中的“依依”？;领起句：一个段落或者说一个段落开头，能领起或概括整个语段或下文内容的语句，称之为领起句。

;重点探究;直抒胸臆，直接点题，强调往事对我的激励作用之大，这些往事也将在今后不断催“我”奋进，是“我”十分珍贵的记忆，因而，“金色的回忆”一语也包含着“我”对这些往事的珍视之情。

;阶段;;文章的第二段，作者具体写了那两幅画？作者为什么要把这两幅画放在一起写？;①讲课内容都是抒情诗，诗作者都是爱国人；

②都采用诵读的方法，都入情入理，学生都深受感染。“我”都牢记了所讲内容，且由此激发了喜爱诗词，爱好新文学的热情。;写两位老师是否重复？;文中的“往事”有何共同特点？;于漪老师是全国著名的中学语文特级教师，应河南《中学生阅读》（初中版）编辑部一再邀请，她撰写了《往事依依》一文，刊登在《中学生阅读》（初中版）1999年第7期的《追忆黄金时光》栏目上。本文选自《于漪全集》第20卷（上海教育出版社2018年版）。略有改动。

;重点探究;“编织”与“花环”相照应，而“美丽的生活花环”又与下文《千家诗》中歌咏祖国风物、四季风光的诗篇相照应。阅读这些诗篇，生活如同花环般色彩斑斓；而这一首首诗，正是“编织”这一花环的花朵。

;“沉浸”的本义是浸入水中，多用来比喻人处于某种气氛或思想活动中。这里说“沉浸在美的享受中”，表明“