小学道德与法治一年级下册《家人的爱藏在哪里》教学设计.docxVIP

小学道德与法治一年级下册《家人的爱藏在哪里》教学设计

一、教材分析与理论依据

本课隶属于统编版《道德与法治》一年级下册第三单元“我爱我家”中的第二课。本单元旨在引导学生感受家庭温暖，学习与家人和睦相处，初步树立家庭责任意识。本课《家人的爱藏在哪里》承接上一课《我和我的家》，向下衔接《让我自己来整理》，在整个单元中起着情感深化与行为导引的关键作用。

本课的核心教学价值在于，引导一年级学生从具体、细微的日常生活情境中，发现、辨识和感受家人对自己关爱与付出的多种形式，特别是那些容易被忽略的、藏在细节中的爱。这不仅是情感教育，更是深刻的道德认知启蒙——让学生理解“爱”不仅是一种感受，更体现在具体的行动与关系中，从而激发其感恩之心，并初步学习用恰当的方式回应家人的爱。

本教学设计以“立德树人”为根本任务，遵循“知行合一”的德育规律。理论框架上，深度融合了生活德育论、情感教育理论及体验式学习理念。生活德育论主张道德教育要回归儿童的真实生活，本课所有教学活动均围绕学生的家庭生活实例展开。情感教育理论强调情感在道德形成中的先导和动力作用，本设计通过多感官体验、情景共情等活动，着力培育学生的感恩、体谅等社会性情感。体验式学习理论则通过“情境创设—活动体验—反思内化—实践迁移”的循环，确保学生不是被动的接受者，而是主动的发现者和建构者。

二、学情分析

授课对象为小学一年级下学期学生，年龄约6-7岁。他