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高中物理教学中校园涂鸦文化科学实验创新思维培养研究论文

###摘要

在高中物理教学中，创新思维的培养是核心素养落地的关键。校园涂鸦文化作为一种非正式的、充满活力的表达形式，与科学实验的探究性、创造性特质天然契合。本文聚焦校园涂鸦文化与科学实验创新思维的融合，通过界定涂鸦文化的物理教学意涵，探索其作为创新思维培养路径的可行性，旨在为物理教学提供一种打破常规、贴近学生认知规律的新视角，让抽象的物理概念在涂鸦的视觉化表达中变得可感，让严谨的科学实验在涂鸦的开放性思维中焕发新生，最终实现“以美促理、以涂启思”的教学目标。

**关键词**：校园涂鸦文化；科学实验；创新思维；高中物理；教学融合

一、概念