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- 2026-04-20 发布于河北
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挖掘数学本质，提炼核心素养
一一记一堂《倍的认识（第三课时）》有感
前言：
三年级是数学学习的分水岭，学生在接触了一二年级的基础知识、基本运算和基
本技之后，带入了新的基本数学思想和基本活动经验，学生的学习会变得有些迷茫,
甚至有可会出现很多批判性的异象，似乎是对教学产生了极大的影响。与此同时,
教材又发生了很大程度的改革，新教材的沿用，更加适应了学生的正常思维提高和基
本力训练。如何打破陈旧，树立新的知识结构和模型，如
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