第三节幼儿园主题活动设计.pptVIP

第三节幼儿园主题活动设计;（三）主题活动的教育功能

1、儿童所获得的知识经验是完整的

2;;;（三）主题活动的教育功能

1、儿童所获得的知识经验是完整的

2;幼儿园教学案例分析：

涛涛带来了一袋番薯干，塑料袋上印有“营养番薯干”：“我请小朋友尝尝番薯干，这是我从家友超市买的，我昨天和奶奶一起买了两袋，一袋在家里分享，可好吃了，这一袋我请大家尝尝！”小朋友们纷纷坐得端端正正，瞪着眼睛看着，希望先尝为快……不一会儿，每个小朋友都拿到了一块番薯干，有的大口吃掉了，有的细细品尝。“这个番薯干很甜,软软的”。“我以前吃过的舅婆做的番薯干不是这样的，是咖啡色的，大块的”。“这种番薯干的颜色和老南瓜有点象，都是桔黄色”。宸宸说：“我觉得它和橡皮泥的颜色很像，我们用橡皮泥来做番薯干吧！”孩子们都表示赞同：“我也想捏，我也想做……”。;（三）主题活动的教育功能

1、儿童所获得的知识经验是完整的

2;

（1）．发现孩子们自发地出现了“新兴趣点”——他们希望捏制自己的番薯干。教师可以让幼儿进行捏橡皮泥活动，动手操作体验乐趣并和同伴进行分享与交流孩子们已在品尝活动中了解了食物的特性，比如颜色、形状、软硬、味道等，有了感性认识，并且在与橡皮泥的比较中找到了相似点——颜色、软硬、可塑造形状，更重要的是得到了群体的认同。

（2）.“捏制”活动在幼儿的可操作性，每个年龄段的幼儿小肌肉发展水平不同，虽