生活语文《山》公开课教案教学设计资料.docVIP

一、教材分析

以自然景观为学习内容，帮助学生认识大自然。本课选取“山”这一常见自然景观作为学习对象，拓宽学生的视野。以“山”为核心词，学习单字“山”，掌握词语“高山”“小山”，同时学习描述词语“高”“绿”。配图采用山的图片（高山、小山、青山绿水），建立“山是高高的、绿绿的”认知，培养学生对大自然的观察兴趣。

二、教学目标

领域

教学目标

分层目标（A/B/C三层）

倾听与理解

能听懂“山”“高”“绿”等词语，理解山的特征。

A层：独立理解并描述。

B层：在提示下理解。

C层：在辅助下建立初步理解。

说话与朗读

能正确跟读词语“山”，尝试说出“高山”“小山”。

A层：独立说出词语。

B层：跟读词语。

C层：做动作表示。

认读与识记

能认读“山”字，指认山的图片。

A层：认读并指认。

B层：指认。

C层：在辅助下指认。

情感与态度

愿意观察大自然，体验大自然的美。

全体达成“愿意观察”的初步意识。

教学重点：?正确跟读“山”，理解山的特征（高、绿）。

教学难点：?理解“高”的含义。

三、教学准备

类别

物品清单

教具

山的图片（高山、小山、青山、雪山）、山字演变图、词卡“山”“高”“绿”“高山”“小山”、山的特点图、儿歌音乐、强化贴纸

学具

每个学生一张“山”涂色卡、山贴纸

四、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

语文针对性说明与分层指导

一、图片导入：这是什么

（5分钟）

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