核心素养视域下基于主题意义探究的单元整体教学实践探析.pdfVIP

▲课例研究教育界/JIAOYUJIE2024年第25期（总第573期）

核心素养视域下基于主题意义探究的 

单元整体教学实践探析

张晓妮

【摘要】关注主题意义探究的单元整体教学设计是一种提升学生英语学科核心素养的有效教学手段，体现

了英语教学以素养为导向的育人价值。阐述单元主题、单元整体教学设计的概念，结合具体课例，提出指向核

心素养的高中英语单元整体教学具体实施路径，旨在为其他教师提供参考。

【关键词】高中英语；单元整体教学；核心素养；主题意义

【基金项目】本文系广西教育科学“十四五”规划2022年度英语学科核心素养研究专项课题“通过单元整

体教学设计，提升高中生英语学科核心素养的实践研究”（课题编号：2022ZJY1244）的研究成果。

作者简介：张晓妮（1986—），女，广西壮族自治区钦州市高新区实验学校。

目前部分英语教师只注重单篇教学，也就是把教养的单元整体教学目标，同时根据各语篇的关联确定

材分成若干项独立的内容进行教学，且缺乏整体教学单元课时数量以及各课时目标。单元整体教学设计