“三融”背景下现代陶艺技术课程融入高职院校关键办学能力评价指标体系的探讨.pdfVIP

20江苏陶瓷·综合评述

“三融”背景下现代陶艺技术课程融入高职院校关键办学能力评价指

标体系的探讨

庞启玲

（广州510550）

广州华南商贸职业学院，

摘要在“三融”背景下，现代陶艺技术专业课程作为高职教育改革的重要切入点，其有效融入

高职院校关键办学能力评价指标体系的路径亟待探索。本文基于课程适应性、产教协同度、科教创

新力三个维度，构建了包含课程目标定位、教学资源建设、实践平台建设、师资队伍建设、成果转

化能力五个一级指标和相应二级指标的现代陶艺技术课程评价指标体系，同时提出深化“岗课赛证”

融合、打造产教融合实践平台、推动科教资源互嵌、共建专业化校外实训基地、拓宽社会服务渠道

等五条具体实施路径，以期为高职院校深化三教改革、创新复合型技术技能人才培养模式提供参考。

关键词“三融”战略；现代陶艺技术；关键办学能力；评价指标

基金项目：（1）2024年度广东省教育评估协会科研项目“职普融通、产教融合、科教融汇背景下职业