2026四年级下册科学测量水的温度教案.pptxVIP

一、教学基本信息演讲人2026-03-09

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026四年级下册科学测量水的温度教案

01教学基本信息ONE

教学基本信息我是四（3）班的科学老师小林，这学期带他们学《温度与水的变化》单元，今天这节“测量水的温度”是第三课时。教材用的是教科版，课时安排40分钟。班里42个娃，活泼得像小麻雀，上回学“水结冰了”时，有个小胖子把保温杯里的冰块偷偷塞同桌脖子里，被我“人赃并获”——不过科学课嘛，总得有点“烟火气”才生动不是？

课前我特意翻了去年的备课笔记，发现去年教这课时，有三个组的温度计被摔裂了，今年得在“安全提示”上多下功夫。教室后面的科学角还摆着孩子们种的凤仙花，这会儿开得正艳，权当是“自然氛围组”了。

02教学目标ONE

教学目标教科学课最怕“空泛”，得让目标像温度计上的刻度一样清晰。我把这节课的目标拆成了三块：

知识目标：像拆盲盒一样认识工具要让孩子们能说出温度计的“五脏六腑”——玻璃管、液泡（装着红色酒精或水银）、刻度、单位（℃）。去年有个小姑娘问：“老师，温度计里的红水会冻住吗？”今年得提前准备冰水混合物的实验，现场演示0℃时酒精的状态，顺便解答她的“历史疑问”。

能力目标：把操作练成“肌肉记忆”核心是掌握“一看二放三读”的规范：看量程（别拿测体温的温度计去量开水，去