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基于多媒体教学的初中英语学困生学习动机激发策略研究论文

摘要：本研究针对初中英语学困生学习动机不足的现实困境，结合多媒体教学的技术优势，探索激发其学习动机的有效策略。通过分析学困生英语学习的心理障碍与多媒体教学的适配性，提出情境化设计、分层互动、即时反馈等具体路径，旨在破解传统教学中“一刀切”的弊端，帮助学困生重建学习信心，提升课堂参与度。研究不仅为一线教师提供可操作的实践参考，也为深化初中英语教学改革、促进教育公平提供理论支持。

关键词：多媒体教学；初中英语；学困生；学习动机；激发策略

一、引言

在初中英语的课堂上，总有那么几个身影：他们低头盯着课本，却迟迟不敢开口；他们握着笔，却在