小学四年级语文下册《清平乐·村居》诗词鉴赏与创意表达教学设计.docxVIP

小学四年级语文下册《清平乐·村居》诗词鉴赏与创意表达教学设计

??一、教材与学情深度分析

??《清平乐·村居》选自统编版小学语文四年级下册第一单元，本单元的人文主题是“田园生活”，语文要素为“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”和“写喜爱的某个地方，表达出自己的感受”。该词是南宋爱国词人辛弃疾描绘乡村田园风光、抒发内心向往之情的经典作品。词人以白描手法，勾勒出一幅宁静和谐、朴素温馨的江南乡村风俗画，语言清新自然，意境恬淡优美。对于四年级学生而言，经过前三年的学习，他们已经具备了一定的古诗文诵读基础和借助注释、插图理解大意的能力。然而，从“理解诗意”到“体会诗情”，进而感悟诗词的意境与艺术魅力，并建立起文本与自身经验、情感表达的创造性链接，仍存在一定的认知与审美跃升空间。学生可能对词中描绘的远离现代都市的田园生活场景感到陌生，对作者隐含在恬淡画面下的深沉情感难以深入体察。因此，本教学设计旨在搭建系统的学习支架，引导学生从“景语”深入“情语”，从“理解”走向“鉴赏”与“表达”，实现语言、思维、审美与文化的协同发展。

??二、核心素养导向的教学目标

??1.语言建构与运用：能正确、流利、有感情地朗读并背诵《清平乐·村居》。借助注释、插图、想象画面等方法，理解“茅檐”、“翁媪”、“亡赖”、“卧剥”等关键词句的意思，并能用生动连贯的语言描述词中呈现的乡村生活场景。

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