基于核心素养的初中英语单元整体教学设计案例——以“社区生活与邻里互助”为主题（人教版七年级下册）.docxVIP

基于核心素养的初中英语单元整体教学设计案例——以“社区生活与邻里互助”为主题（人教版七年级下册）

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于发展学生英语学科核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。教学设计超越单一课时局限，采用单元整体教学视角，将原教材Unit6I’mwatchingTV.SectionB(2a-2c)的阅读语篇进行深度解构与主题升华，整合为以“社区生活与邻里互助”为核心议题的探究性学习单元。理论支撑主要来源于内容与语言融合学习理念、任务型语言教学法以及项目式学习模式。我们强调语言学习与真实社会情境的深度嵌合，引导学生在完成有意义的交际任务和解决实际问题的过程中，自然而然地习得并运用目标语言结构（现在进行时态描述当下活动），同时深化对社区功能、社会责任与和谐人际关系的理解，实现工具性与人文性的统一。

??二、单元整体分析与重构

??（一）教材原生内容分析：原SectionB2a-2c部分通常包含一篇描述不同人物在不同地点进行活动的短文或对话，配以读前预测、细节理解、词汇聚焦等练习。其语言目标是巩固和运用现在进行时态，功能目标是描述人们正在做的事情。

??（二）单元主题意义重构：我们将该部分内容置于“人与社会”的主题范畴下，深度挖掘其潜在的人文价值。将简单的“描述活动”升格为“观