2026年翼美版五年级教学设计：泥塑泥塑.docxVIP

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2026年翼美版五年级教学设计：泥塑艺术大单元整体教学设计（2022新课标）

一、单元规划

（一）单元主题

指尖上的文化传承：泥塑艺术探索与创新实践

本单元以“泥塑”为核心载体，立足2022年版《义务教育艺术课程标准》中“造型·表现”学习任务群要求，深度融入中华优秀传统文化传承与创新理念。主题设计聚焦“从泥土到文化”的认知跃迁，引导学生通过亲手塑造泥土，体悟“一方水土一方艺”的文化哲理。具体而言，单元以“翼美版”教材五年级下册“传统工艺与现代生活”模块为蓝本，结合地域文化特色（如陕西凤翔泥塑、天津泥人张等非遗案例），构建“认知—体验—创造—传播”四阶递进式学习路径。主题命名摒弃单一技能训练，强调“泥塑”作为文化符号的双重意涵：既指代泥土塑形的物理过程，更象征文化基因的活态传承。例如，在前期学情调研中，某市32所小学的五年级学生对“泥塑”的认知多停留于“玩泥巴”层面，仅18.7%能关联传统文化，这凸显了本单元“以艺载道”的必要性——通过泥塑实践唤醒文化自觉，实现“塑泥”与“塑人”的有机统一。主题设计严格遵循新课标“文化理解”核心素养导向，融入跨学科视角：历史维度追溯新石器时代陶俑遗存，科学维度解析黏土矿物特性，劳动教育维度强调工具使用安全规范。最终，主题落脚于“小手塑大美，童心承非遗”的育人目标，确保学生在动手实践中建立文化认同，为2026年“翼美版