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2026年苏教版二年级下册第九单元“教学评一体”教学设计：综合实践——我们身上的“小尺子”

一、导言

1.1背景与意义

在深化课程改革的大背景下，苏教版教材始终坚持以学生发展为本的教学理念，着力培养学生的核心素养与综合实践能力。2026年苏教版二年级下册第九单元以“我们身上的’小尺子’”这一富有生活气息的主题为载体，将数学测量知识与综合实践活动有机融合，引导学生在真实情境中体验数学、感受数学、应用数学。这一单元的设计充分体现了《义务教育数学课程标准（2022年版）》中关于“综合与实践”领域的具体要求，强调学生通过观察、操作、思考、表达等数学活动，积累数学活动经验，发展量感、空间观念和推理能力。

从学生认知发展的角度来看，二年级学生正处于从具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的关键时期。他们对周围世界充满好奇，喜欢动手操作，具有较强的探索欲望。“我们身上的’小尺子’”这一主题选取了学生身体上常见的“一拃”“一步”“一庹”等非标准测量单位作为探究对象，既贴近学生的生活经验，又蕴含着丰富的数学教育价值。通过开展形式多样的测量活动，学生能够在亲身实践中理解测量的意义，感受测量单位的多样性，体会数学与生活的密切联系，从而激发学习数学的兴趣和热情。

从课程育人的角度来看，本单元的教学设计不仅关注学生数学知识和技能的习得，更注重培养学生的观察能力、实践能力、合作