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2026年统编版语文四年级下册第六单元大单元教学设计

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的深入实施，语文学科核心素养的培育已成为课堂教学的核心追求。大单元教学作为落实课程标准理念的重要路径，强调以真实情境为载体，以语文实践活动为抓手，实现知识、能力与价值观的有机统一。统编版语文教材以“人文主题”和“语文要素”双线组元的编排方式，为大单元教学设计提供了天然的整合框架，使教师能够围绕特定主题，系统规划阅读、习作、口语交际等语文学习活动，促进学生语文素养的整体提升。

四年级下册第六单元以“成长”为主题，编排了多篇展现人物成长历程的经典课文。这一单元的选文既有战争年代小英雄的成长故事，也有当代儿童独立生活的真实记录，涵盖了不同历史时期、不同生活背景下少年儿童的成长体验。单元整体设计充分体现了课程标准提出的“语言运用”“思维能力”“审美创造”“文化自信”四大核心素养的融合培养要求，为教师开展大单元教学提供了丰富的素材资源和清晰的能力训练序列。

当前，语文教学实践中仍存在一些亟待解决的问题。部分教师对单元整体把握不足，往往采取单篇课文逐一讲授的方式，忽视了单元内部各部分之间的有机联系；教学目标的设定过于零散，缺乏统领性的单元大目标，导致学生难以形成系统的语文能力；情境创设与生活实际脱节，学生难以在真实的语言运用情境中体验