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2026年沪教版三年级下册第七单元“教学评一体”教学设计：Review

一、引言

1.1背景与现状

随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的深入实施，小学英语教学正在经历从知识本位向素养导向的深刻转型。沪教版（上海教育出版社）小学英语教材作为上海市小学英语教学的主要载体，其教学设计与实施直接关系到学生英语学科核心素养的培育效果。在当前教学实践中，如何实现教学目标、教学过程与教学评价的有机统一，已成为一线教师亟待解决的重要课题。

“教学评一体”作为一种新型的教学理念，强调教学目标、教学活动与教学评价的一致性，要求教师在教学过程中将评价嵌入各个环节，实现以评促教、以评促学。沪教版三年级下册第七单元以”Review”为主题，承载着对前六个单元内容的复习与整合功能，是帮助学生构建知识体系、提升语言运用能力的关键单元。然而，在实际教学中，部分教师对复习课的教学定位认识不清，教学活动设计缺乏系统性，评价方式单一低效，难以充分发挥复习单元的整合提升作用。

从上海市小学英语教学的现状来看，三年级学生正处于英语学习的起始阶段，其语言认知能力和学习习惯尚在形成之中。如何在复习课中激发学生的学习兴趣、巩固已学知识、发展语言能力，需要教师具备科学的教学设计能力和灵活的教学实施策略。同时，随着“双减”政策的深入推进和义务教育质量评价改革的不断深化，提高课堂教学效率、