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2026年英语教学设计：UnitTravelling

大单元整体教学设计（2022新课标）

一、单元规划

（一）单元主题

本单元以“Travelling”为核心主题，立足2022年版《义务教育英语课程标准》对文化意识与国际理解素养的深化要求，结合2026年教育现代化发展趋势，聚焦“全球公民视野下的可持续旅行实践”。主题设计并非简单停留在传统旅行场景的语言操练，而是深度融合后疫情时代国际旅行复苏背景与“双碳”国家战略，引导学生从语言工具性向人文性、实践性跃升。根据教育部2025年基础教育调研数据显示，78.3%的初中生将“旅行”列为最感兴趣的生活话题，但仅有42.1%能运用英语进行跨文化情境沟通，凸显本主题的现实教学价值。

主题内涵分三个维度立体构建：其一，语言维度，整合旅行必备交际功能（如行程规划、应急处理），强化现在进行时表将来、条件状语从句等语法结构在真实语境中的迁移应用；其二，文化维度，突破刻板印象，通过对比中国“高铁游”与欧洲“慢旅行”文化差异，培养学生文化同理心；其三，素养维度，嵌入联合国可持续发展目标（SDGs），设计“低碳旅行方案”任务链，使学生在语言实践中内化环保责任。例如，单元引入“数字游民”新职业案例，分析远程工作者如何利用技术实现文化沉浸式旅行，呼应2026年智慧教育新生态。

主题选择具有前瞻性与本土适配性。2025年教育部