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2026年湘科版六年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：宇宙的探索

一、引言

1.1背景与现状

随着我国基础教育课程改革的不断深化，科学教育在培养学生核心素养方面发挥着越来越重要的作用。2022年版义务教育科学课程标准明确指出，要培养学生的科学观念、科学思维、探究实践和态度责任等核心素养。湘科版教材作为湖南省义务教育阶段科学学科的主要教材之一，始终坚持以学生发展为本的教育理念，致力于构建适合学生认知发展规律的科学课程体系。

六年级下册第四单元“宇宙的探索”是小学科学课程中涉及天体宇宙知识的重要单元，该单元承载着引导学生认识宇宙基本结构、了解人类探索宇宙历程、激发学生探索兴趣的多重教育功能。从知识体系来看，本单元涉及太阳系组成、地球与月球关系、恒星与星系、人类探测宇宙的技术与成就等核心内容，这些知识既是学生理解宇宙奥秘的基础，也是培养学生空间想象能力和科学思维的重要载体。

当前科学教育实践中，部分教师在教授宇宙类知识时存在一定困难：一方面，宇宙知识具有宏观性和抽象性，学生难以直接感知和体验；另一方面，传统教学模式下，教师往往注重知识的传授而忽视学生探究能力的培养，评价方式也较为单一，难以全面反映学生的学习过程和素养发展。因此，探索“教学评一体”的教学设计模式，对于提升本单元的教学质量具有重要的现实意义。

1.2问题提出与价值主张

本教学设计针对