初中英语七年级下册Project 1·寻访金陵——我为国际友城展风采项目化导学案.docxVIP

初中英语七年级下册Project1·寻访金陵——我为国际友城展风采项目化导学案

一、【项目定位与设计哲学——从语言操练走向意义建构】

（一）【课型范畴与教材二次开发】本导学案适用于牛津译林版七年级下册第一至第四单元结束后的Project1板块。原教材标题为Project1Atouristguide，第34页拓展知识版块。依据【非常重要：新课标“用英语做事情”理念】及【重要：项目化学习（Project-BasedLearning）设计原理】，本方案彻底突破传统复习课“单元知识点罗列+应试训练”的窠臼，将教材中的“制作旅游指南”任务升维为“真实情境下的跨文化交际项目——为国际友城交换生设计‘寻访金陵’城市体验方案”。【热点：项目化学习四阶段】规划准备、实施制作、分享评价、总结反思被有机嵌入课时全程。

（二）【学段与学科背景】初中英语七年级下学期。学生在1-4单元已系统学习一般过去时（Unit2）、问路指路（Unit3）、交通工具与旅行计划（Unit4）、电话用语及邀请（Unit1）。【难点：一般过去时不规则动词的语用迁移】与【高频考点：方位介词及路线描述】是本次项目输出的核心语言支架。

（三）【跨学科视野与核心素养融合】本设计有机融入地理学科（南京地形与水系、行政区划）、历史学科（明城墙、民国建筑、非遗文化）、美术学科（手册版式设计、城市LOGO绘制）、信息科技