《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计（第一课时）公开课教案教学设计资料.docxVIP

《慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计（第一课时）

教学目标：

1.通过分角色有感情地朗读课文，读出裁缝和顾客对话时的语气，体会人物的性格特点。

2.通过抓住关键词理清故事顺序，借助转述、组合对话等方法复述故事。（重难点）

3.通过结合生活说说故事告诉我们的道理，明白性格本无好坏，但是做事情要分清轻重缓急。

教学过程：

板块一：情境创设，任务驱动

1.我们都爱读故事，有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有许多思考。在第八单元，我们要举办一场趣味故事会，评选班级的趣味故事小达人，还要完成两个学习任务，请一位同学读一读：①了解故事的主要内容，复述故事。②根据提示，展开想象，尝试编童话故事。

2.什么是“复述”？说说你的理解。学习伙伴是这样理解的（出示“交流平台”中对复述的定义），读一读。

3.在这个单元，我们要一起读四个有趣的故事，并复述故事。这节课，我们先走进“裁缝店趣谈”，故事的名字就是——《慢性子裁缝和急性子顾客》。你知道“裁缝”是什么意思吗？

4.从题目中，你读出了什么信息？（故事的主人公是谁？他们分别有什么特点？）

过渡：一个这么慢，一个这么急，他们之间会碰撞出怎样有趣的故事呢？

板块二：初读感知，梳理脉络

1.检查预习：同学们，要想讲好故事，成为趣味故事小达人，首先要扫清故事中的生字拦路虎。

2.词语教学。

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（1）请两生当小老师带读。

（2