小学三年级英语下册Unit 8 We’re twins! Story time教学设计与实施.docxVIP

小学三年级英语下册Unit8We’retwins!Storytime教学设计与实施

??一、顶层理念与设计依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，深度融合核心素养导向，秉持“学思结合、用创为本”的英语学习活动观。针对小学三年级学生具象思维活跃、表现欲强、乐于模仿但注意力持续性有限的心理认知特点，本设计将单元核心语言项目“介绍家庭成员与辨认人物关系”置于真实、完整、富有情感的故事语境中。通过解构译林版教材Storytime板块的叙事图文，我们将语言知识（who，who’she/she?及其应答）、语言技能（听、说、读、看）、文化意识（初步感知中英文家庭称谓差异）、思维品质（观察、对比、推断、归纳）和学习能力（合作、探究、迁移）进行一体化统整。设计遵循“主题引领、语篇依托、活动推进、评价伴随”的原则，力求超越传统的跟读与机械操练，引导学生在理解故事、体验角色、解决问题的过程中，实现从语言输入到初步自主表达的升华，构建有意义、有温度、有深度的英语学习体验。

??二、教学材料与学情深度分析

??（一）语篇深度剖析

??本课核心语篇为教材Unit8的Storytime部分。语篇类型为配图对话叙事，场景设定在学校开放日（OpenDay）。主要人物Mike和YangLing分别向来校参观的家人（Mike的家人、YangLing的家