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教师培训与发展指南（执行版）

第X章教师教育思想与师德规范

1.1新时代教师职业精神内涵

新时代教师职业精神的核心是“四有”好老师，即“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”，这是《新时代教师职业行为十项准则》的总纲，也是教师职业精神的灵魂所在。具体而言，“有理想信念”要求教师必须树立中国特色社会主义共同理想，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，将个人理想融入国家发展伟业之中。

“有道德情操”强调教师应具备高尚的师德修养，做到“学高为师、身正为范”，以高尚的道德风尚感染学生，做到“学为人师、行为世范”。“有扎实学识”指向教师必须具备深厚的专业功底，包括扎实的专业知识、广博的文化素养以及严谨的治学态度，这是“师者”角色的知识基础。“有仁爱之心”要求教师怀有一颗仁爱之心，廉洁从教，关心爱护学生，尊重学生人格，做到“亲其师、信其道”，建立和谐的师生关系。

新时代教师职业精神还要求教师具备终身学习的理念，在“互联网+教育”时代，保持终身学习的热情，不断更新知识结构，以适应教育变革。

1.2立德树人根本任务解读

立德树人是教育的根本任务，其核心在于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，即培养“四有”新人。在实践层面，这意味着教师不仅要传授知识，更要通过课程教学、实践活动和言传身教，将社会主义核心价值观融入教育全过程。

根据教育部