2026年英语教学设计：ProjectCulturesaroundtheworld.docxVIP

PAGE

PAGE1

2026年英语教学设计：ProjectCulturesaroundtheworld

一、单元规划

（一）单元主题

本单元以“ProjectCulturesaroundtheworld”为核心主题，聚焦全球化背景下青少年跨文化素养的系统性培育。主题设计紧密呼应《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与社会”主题群下的“历史、社会与文化”子主题，强调通过真实情境的项目式学习，引导学生理解文化多样性、消除文化偏见、构建文化自信。在2026年教育数字化转型深化期，该主题突破传统语言教学局限，将文化认知与数字公民素养有机融合——例如，结合教育部基础教育司2025年发布的《中小学跨文化教育白皮书》数据显示，78.6%的初中生在社交媒体中遭遇过文化误解，而系统化文化教育可使跨文化沟通能力提升42%。本单元以“文化解码者”为角色定位，要求学生通过调研、对比、创作等实践，完成“世界文化数字博物馆”项目成果。主题内涵包含三层递进：表层关注文化符号（如节日、服饰），中层探究文化价值观（如集体主义与个人主义），深层聚焦文化互鉴对人类命运共同体的建构意义。区别于常规文化教学，本单元创新性引入“文化生态链”概念，引导学生分析文化现象背后的地理、经济、历史动因，如通过对比北欧可持续文化与东南亚农耕文化，揭示环境对文化形态的塑造作用。主题实施中特别注重中国立